باسمه تعالي

پس از مدتي تأخير بالاخره نمرات جمع‌بندي شده و به آدرس پستي دانشجويان ارسال شد.تنها ذکر چند توضيح:

1-      در مواردي که فايل ارسالي با مشکل مواجه بود، ميانگين نمرات ساير خلاصه ها لحاظ گرديده است.

2-      سطح مطلوب براي تعداد خلاصه‌هاي ارسالي 10 خلاصه بود.بنابراين شما با ارسال 10 خلاصه ي مطلوب مي‌توانستيد نمره‌ي کامل را بگيريد.ضمن تشکر از دو دوست محترمي که 11 خلاصه ارسال کرده بودند، براي آن‌ها نمره‌ي اضافه منظور گرديد.

و اما ترجمه‌ها: تمام ترجمه‌ها مورد مطالعه قرار گرفت.اشكالات در سه سطح اشكالات كلمه‌اي، اصطلاحات و جملات درآورده شد.ميزان دشواري متون و حجم آن‌ها متغير بود.لذا نمره دادن سخت بود.ميزان اشكالات دانشجويان تقريباً‌ در يك سطح بود و معلوم بود كه آن‌ها تلاش خود را در سطح مطلوبي براي ترجمه‌ي دقيق انجام داده بودند.لذا بنده پيشنهاد مي‌كنم تمام دانشجوياني كه ترجمه ارسال كرده‌اند و اجمالاً ترجمه‌ي آن‌ها خوب است براي آن‌ها نمره‌ي كامل لحاظ شود.اما اين پيشنهاد در دست بررسي است

با تشکر مجدد از تمامي دوستاني که با ارسال خلاصه‌هاي خود رونق دوباره اي به روانشناسي اجتماعي بخشيده بودند، دوباره تقاضا دارم که هر گونه نظرات و انتقادات خود را مطرح نماييد.اميدوارم ارتباط علمي خود را با روانشناسي اجتماعي کماکان حفظ کنيد و بدانيد که روانشناسي اجتماعي کماکان برقرار است...

يا حق

ارادتمند مهدي يوسفي

باسمه تعالي

در اين يادداشت مي‌خواهيم نگاه متفاوتي به خلاصه‌ها بيندازيم.در مجموع 12 خلاصه ارسال گرديده بود.بايد بگويم که بدون تعارف خلاصه‌هاي بسيار خوبي ارسال مي‌شد.اما ما در هر هفته يک خلاصه را به عنوان خلاصه‌ي برتر انتخاب مي‌کرديم.در جدول زير مي‌توانيد اسامي افرادي که خلاصه‌ي آن‌ها به عنوان خلاصه ي برتر انتخاب مي‌گرديد ببينيد.آقاي براتي با 4 خلاصه‌ي برتر به عنوان بهترين خلاصه‌نويس انتخاب شد و پس از ايشان آقاي شاه‌آبادي با 3 خلاصه‌ي برتر و آقاي درويشي با 2 خلاصه‌ي برتر و نيز آقايان دانش‌آشتياني، صمدي و اسلامي هر کدام با يک خلاصه ي برتر قرار دارند

نام و نام‌خانوادگي	شماره‌ي خلاصه
حسين براتي	1
حسين براتي	2
حميد درويشي	3
محمد‌حسين شاه‌آبادي	4
حسين براتي	5
حميد درويشي	6
حسين براتي	7
دانش‌آشتياني	8
مجتبي صمدي	9
محمد‌حسين شاه‌آبادي	10
امین اسلامی	11
محمد‌حسين شاه‌آبادي	12

آخرين سري خلاصه‌ها نيز مورد ارزيابي قرار گرفت.در اين قسمت خلاصه‌ي آقاي محمد‌حسين‌شاه‌آبادي با كسب نمره‌ي كامل به عنوان خلاصه‌ ي برتر انتخاب گرديد.در اين خلاصه مي‌توانيد موضوعات زير را پيگيري نماييد:

1.     ماهيت و کارکرد گروه‌ها

2.     گروه‌ها و انجام وظيفه: مزايا و هزينه‌هاي کار با ديگران

3.     احساس بي طرفي و انصاف در گروه‌ها

4. تصميم‌گيري در گروه‌ها

5.  رهبري: الگوهاي تأثير در گروه

دانلود خلاصه‌ي فصل پويايي‌هاي گروه

خلاصه‌هاي مربوط به فصل نفوذ اجتماعي مورد ارزيابي قرار گرفت.با تشكر از آقاي مجتبي صمدي – كه نمره‌ي كامل را كسب نمودند – خلاصه‌ي آقاي امين اسلامي با نمره‌ي 20 به عنوان خلاصه‌ي برتر انتخاب گرديد.در اين خلاصه مي‌توانيد موضوعات زير را پيگيري نماييد:

1- همنوايي (همرنگي):

1-1 چرا همنوايي مي کنيم؟

1-2عوامل موثر بر همنوايي:

1-3 چرا گاهي همنوايي نمي کنيم؟

1-4 همنوايي مطلوب يا نامطلوب؟

1-5 تاثير اقليت

2- متابعت (اجابت)

1-2 اصول اساسي متابعت:

2-2 فنون متابعت:

3- اطاعت از مراجع قدرت

3-1 عوامل اطاعت از مراجع قدرت

دانلود خلاصه‌ي فصل نفوذ اجتماعي

خلاصه‌هاي مربوط به فصل رفتار حمايتي مورد ارزيابي قرار گرفت.با تشكر از آقايان درويشي، صمدي و نوروزي – كه بالاترين نمره‌ي مربوط به اين فصل را كسب نمودند – خلاصه‌ي آقاي محمد‌حسين شاه‌آبادي با نمره‌ي 19.75 به عنوان خلاصه‌ي برتر انتخاب گرديد.در اين خلاصه مي‌توانيد موضوعات زير را پيگيري نماييد:

1- تعریف رفتار اجتماعی

نقطه آغاز تحقیقات درباره رفتار حمایتی

2- مراحل بروز رفتار حمایتی

3- رفتار حمایتی از دیدگاه اسلام

شناختی، عاطفی، رفتاری

4- تبیین های نظری درباره عدم صدور رفتار حمایتی

بررسی تبیین های نظری درباره عدم صدور رفتار حمایتی

5- ویژگی های شخصیتی کمک کنندگان

مولفه های پنج گانه شخصیت نوع دوست

6- انواع رفتار حمایتی از دیدگاه اسلام

          مالی، عاطفی

دانلود خلاصه‌ي فصل رفتار حمايتي

خلاصه‌هاي مربوط به فصل پرخاشگري نيز مورد ارزيابي قرار گرفت.با تشكر از آقايان محد‌حسين‌شاه‌آبادي و حسين براتي – كه هر دو كامل‌ترين نمره‌ي مربوط به اين سري را كسب نمودند – خلاصه‌ي آقاي مجتبي صمدي با نمره‌ي 19.75 به عنوان خلاصه‌ي برتر انتخاب گرديد.در اين خلاصه مي‌توانيد موضوعات زير را پيگيري نماييد:

1. تعريف پرخاشگري

2 . انواع پرخاشگري

3 . ديدگاه هاي نظري درباره ي منشأ پرخاشگري

3-1. ديدگاه ذاتي بودن پرخاشگري

3-2 . نظريه هاي زيست شناختي

3-3. نظريه هاي کشاننده اي

3-4. نظريه يادگيري اجتماعي

3-5. نظريه هاي شناختي

نقد و بررسي ديدگاه ها

4. برانگيزاننده هاي پرخاشگري

4-1. ناکامي

4-2. تحريک مستقيم

4-3. خشونت رسانه اي

4-4. عوامل شخصيتي

4-5. سوگيري اسنادي خصمانه

5. شيوه هاي پيشگيري و مهار پرخاشگري

5-1. راه هاي کاهش و مهار از ديدگاه روان شناسان

5-2. بررسي مسئله از ديدگاه اسلام

5-3. تفاوت هاي فرهنگي و نژادي در پرخاشگري

دانلود خلاصه‌ي فصل پرخاشگري

در اين قسمت تنها يك خلاصه ارسال گرديده بود.ضمن تشكر از آقاي دانش‌آشتياني خلاصه‌ي ايشان به عنوان خلاصه‌ي برتر انتخاب گرديد.در اين خلاصه مي‌توانيد سه موضوع زير را پيگيري نماييد:

1-عوامل و زمينه‌هاي جاذبه‌ي ميان‌فردي

2- دوستي‌هاي نزديك

3- تنهايي

با تشكر از تمامي دوستاني كه خلاصه‌‌هاي مربوط به پيشداوري را ارسال نموده اند،‌خلاصه ها مورد ارزيابي قرار گرفته و خلاصه ي آقاي حسين براتي به عنوان خلاصه‌ي برتر انتخاب گرديد.در اين خلاصه مي‌توانيد موضوعات زير را پيگيري نماييد:

1. مفهوم پیشداوری وانواع آن

1-1 مفهوم پیشداوری و تبعیض

1-2 انواع پیشداوری

1-3 روی آورد تعالیم اسلام به پیشداوری جنسی

1-4 اثر پیشداوری  بر توانایی های جسمی

1-5 . انواع تبعیض

2. ریشه ها و خاستگاه پیشداوری

1-2             خاستگاه شناختی پیشداوری

     الف)  تصورات قالبی

ب) نقش عواطف در تفکر مبتنی بر تصورات قالبی:

بحث ویژه:موانع شناختی در روابط بین فردی و گروهی

ج)تجانس برون گروهی  و تمایز درون  گروهی

د)طبقه بندی اجتماعی ( تاثیر "ما"در مفابل "آنان" )

2 -2 خاستگاه اجتماعی پیشداوری

2- 3خاستگاه انگیزشی  پیشداوری

3. راه های مقابله با پیشداوری

      3-1  مداخله های شناختی

الف)تغییر تصورات قالبی

بحث ویژه :تعدیل شناخت ها در روابط اجتماعی از نظر تعالیم اسلام

ب) دفاع از تصورات قالبی

ج)شیوه های شناختی اسلام در مقابله با پیشداوری

3-2  طبقه بندی مجدد

3-3 شیوه های عاطفی اسلام در مقابله با پیشداوری

3-4 از بین بردن زمینه های اجتماعی پیشداوری  

3-5 راه های مقابله با پیشداوری در تعالیم اسلام

دانلود خلاصه‌ي فصل پيشداوري

بخش دوم خلاصه‌ي مربوط به فصل نگرش نيز مورد ارزيابي قرار گرفت.با تشكر از آقايان صابري مدبر(اخذ نمره‌ي كامل)، براتي‌(رسم جدول چكيده‌ي يافته‌ها)، سهيل‌سرو‌(رسم نمودار)،‌ خلاصه‌ي آقاي حميد درويشي به عنوان خلاصه‌ي برتر انتخاب گرديد.در اين خلاصه مي‌توانيد موضوعات زير را پيگيري نماييد:

3. نگرش و رفتار

الف- چگونگي تاثير نگرش ها بر رفتار

      ب- چگونگي رابطه نگرش- رفتار و عوامل موثر برآن

بحث ويژه: رابطه نگرش ايماني با رفتار

4. تغيير نگرش

4-1. تغيير نگرش هاي ديگران

4-2. تغيير نگرش هاي خود

4-3. ناکامي در تغيير نگرشها

5. سنجش نگرش

دانلود خلاصه‌ي بخش دوم نگرش

سري پنجم خلاصه‌ها نيز مورد ارزيابي قرار گرفت.با تشكر از آقاي حميد درويشي – كه نمره‌ي كامل را دريافت كرده‌اند – و آقاي محمد‌حسين‌شاه‌آبادي – به خاطر رسم نمودار- خلاصه‌ي آقاي حسين براتي به عنوان خلاصه‌ي برتر انتخاب گرديد.در اين خلاصه كه به بخش اول چهارمين فصل كتاب درسي در رابه با موضوع نگرش مي‌پردازد، مي‌توانيد موضوعات زير را پيگيري نماييد:

1. تعریف و اهمیت نگرش

            1-1. تعریف نگرش

                        مولفه های نگرش

            1-2. ویژگی های نگرش

بحث ویژه: ایمان یک نگرش اصلی

3-1. بحث نگرش؛ محوری ترین مباحث روانشناسی اجتماعی

4-1. مفاهیم مرتبط با نگرش

2. راهبردها و عوامل موثر در تکوین نگرش

2-1. یادگیری اجتماعی

یک- شرطی سازی کلاسیک

دو- شرطی سازی کنشی

سه- مشاهده و تقلید

2-2. مقایسه های اجتماعی

یک- مقایسه خود و دیگران از جهت رفتاری

دو- مقایسه رفتار گروه خود با گروه های دیگر

2-3. منابع انگیزش فردی

یک- نیازها

دو- شخصیت فرد

2-4. منابع انگیزش اجتماعی

یک- وضعیت اقتصادی

دو- فرهنگ

بحث ویژه: راهبردهای اسلام برای تغییر نگرش

2-5.منابع ژنتیک (وراثت)

دانلود خلاصه‌ي بخش اول نگرش

با سلام

داريم به اواخر سال نزديك مي‌شويم.بر خود لازم ديدم قبل از اين كه فصل امتحانات فرابرسد برخي نكات رسمي و چند نكته‌ي غير رسمي بسيار مهم را در رابطه با درس روانشناسي اجتماعي امسال يادآوري كنم.دانشجويان درس روانشناسي اجتماعي حتماً بخوانند و اين متن را كه در اين گير و دار كارهاي بي‌پايان آخر ترم به زحمت تهيه شده است را بي‌بازخورد نگذارند:

1-نمرات خلاصه‌ي مربوط به خلاصه‌ي شماره‌‌ي 4 و نيز جمع‌بندي نمرات خلاصه‌ها تا ميان ترم دو هفته قبل به آدرس ايميل شما فرستاده شده بود.به دليل مشكلات ايميل دانشگاه تمام ايميل‌هايي كه در آن روز(پنجشنبه) فرستاده شده بودند به كلي پاك گرديده بودند.حتي از قسمت فرستاده شده‌هاي ايميل بنده نيز پاك شده بودند.لذا دوستاني كه نتوانسته بودند قبل از پنجشنبه ايميل خود را چك كنند نمرات خود را نديده‌اند.در هر حال احتمالاً مجبور شويم ليست تمام نمرات را به كام بفرستيم.چون واقعاً فرصت و حوصله‌ي ارسال حدود 40 ايميل را براي بار دوم وجود ندارد.

2- عليرغم تذكرات شفاهي و ايميلي بسيار تنها فايل‌ها ترجمه‌ي آقايان:براتي، ،درويشي،اسماعيل زادگان سهيل سرو، تقوي، نوروزي، نوريان(۷ نفر) به بنده ارسال گرديد.و متأسفانه تأخير در زمان ارسال خلاصه‌ها باعث گرديد كه ديگر عملاً زماني براي ارزيابي ترجمه‌ها وجود نداشته باشد.حتي قرار بود كارگاهي در اين زمينه تشكيل شود كه باز منتفي گرديد.بنابراين به احتمال زياد غير از 5 دانشجوي مذكور كه ترجمه‌هاي آن‌ها در حال بررسي است، به احتمال زياد براي افرادي كه ترجمه‌ها را ارسال نكرده‌اند، جريمه‌ي نمره‌اي در نظر گرفته خواهد شد و ارزيابي ترجمه هاي آن‌ها به بعد از امتحانات موكول خواهد شد.البته اگر ثابت شود كه به دلايل فني! ترجمه‌ها دريافت نشده است(فوروارد ايميل ارسالي به بنده) تأخير كأن لم يكن مي‌شود

3- و اما خلاصه‌ها!با وجود آن كه به انتهاي سال مي‌رسيم اما روند ارسال خلاصه‌ها پس از يك ركود كوتاه از گرمي خاصي برخوردار است.نكته‌ي اول اين كه حتماً وضعيت خلاصه‌هاي خود تا ميان ترم را از طريق ايميل چك كنيد و هر گونه اشتباه را هر چه سريع‌تر به اطلاع بنده برسانيد.خلاصه‌هاي باقيمانده نيز جمع‌بندي شده است، منتها به دليل اين كه ارسال ريز نمرات كاركرد خاصي در اين برهه‌ي زماني ندارد در فاصله‌ي كوتاهي بعد از امتحانات تنها ليست نمرات خلاصه‌هاي بعدي شما به آدرس ايميل‌تان فرستاده مي‌شود.البته خلاصه‌هاي برتر مربوط به هر سري انتخاب شده و در وبلاگ قرار مي‌گيرد.لذا در تماس باشيد و هر گونه اشتباهي را سريع منعكس نماييد.

4- آن چه كه از بررسي اجمالي خلاصه‌ها به خصوص خلاصه‌هاي آخري برمي‌آيد، روند رو به رشد براي تك تك افراد است.اكنون كه اواخر سال است مي‌توانيد نگاه متفاوتي به خلاصه‌ها داشه باشيد.خلاصه‌نويسي صرفاً براي شما يك تكليف نبود.اكثر شما نيز اين مسأله را درك كرده بوديد و لذا اهتمام شايان توجهي در اين زمينه داشتيد كه همين امر بنده را تشويق مي‌كرد كه تلاشي شايسته‌ي تلاش شما در امر ارزيابي داشته باشم.خلاصه نويسي تمريني بود براي بهتر نوشتن، تشخيص نكات كليدي متن و حتي تند تايپ كردن.در اين راستا بعضاً نكاتي تذكر داده مي‌شد كه عمده ي آن‌ها در نوشته‌هاي بعدي لحاظ مي‌شد.لذا هميشه توجه داشته باشيد كه شما صرفاً يك تكليف را انجام نداديد بلكه چيزهاي زيادي ياد گرفتيد.(در همين راستا در تلاشم چنانچه وقت اجازه بدهد در پايان ترم براي هر فرد يك جمع‌بندي كوتاه از نوع نوشته‌هايش ارسال كنم)

5- اين نوع همكاري سه جانبه‌ي استاد، دانشجويان و يك دانشجوي ديگر، تجربه‌ي جالب ديگري بود كه شايد تنها افرادي مثل دكتر آشنا بتوانند چنين جرياني را طراحي و مديريت كنند.اميد است اين تجربه‌ي موفق كه نتيجه‌ي آن به نفع همه است براي دروس ديگر(در صورت تناسب) و دوره‌هاي ديگر و البته به شكل كامل‌تر و جديد‌تري تكرار گردد.لذا شما هم نگوييد ما كه خرمان از پل گذشت.به فكر سال‌هاي بعد باشيد.

6- بنده گلويم پاره شد از بس گفتم نظر، انتقاد، اعتراض، پيشنهاد بدهيد.اما هيچ واكنشي نديدم.باز تكرار مي‌كنم در همين چند هفته‌اي كه مانده بياييد نظر بدهيد، نقد كنيد، پيشنهاد بدهيد و....واقعاً بي انصافي است.من اين‌قدر براي شما ايميل ارسال مي كنم و در آن‌ها نكاتي را به شما تذكر مي‌دهم.اما هر وقت وارد ايميل خود مي‌شوم، تنها عده‌اي ايميل مرده را مي‌بينم كه فقط فايلي به آن‌ها آويزان است و هيچ حسي را به انسان منتقل نمي‌كنند.بنده تلاش داشتم تا رابطه‌ام با شما رسمي نباشد لذا تقاضا دارم با بنده راحت باشيد.دوباره مي‌نويسم:

اتاق 715.                  m.yousefi@isu.ac.ir               ۰۹۳۵۲۲۷۴۳۰۴ 

از اين كه فرصتي حاصل شد تا با دانشجويان فعال و خوش‌فكر ورودي 84 بيشتر آشنا شوم بسيار خوشحالم.چنين تلاش‌هايي نويد آينده‌اي روشن براي مكتب دانشگاه امام صادق عليه‌السلام در فرهنگ و ارتباطات (صحبت‌هاي پروفسور مولانا) مي‌باشد.اميدوارم كه ارتباط‌هاي علمي آينده بسيار پربارتر باشد.

                                                                        ارادتمند-مهدي يوسفي

نمرات ميان ترم

ابتدا نگاه کوتاهي به ميزان فعاليت شما در نيم‌ترمي که گذشت داريم:

به طور معمول روند ارسال خلاصه ها جريان نزولي دارد(قبلاً پيشبيني مي‌شد) و به طور ميانگين 12 نفر خلاصه ارسال مي‌کنند.

و اما نمرات ميان ترم:

ابتدا بايد از طرف خودم از دوستاني که با زحمت و دقت تمام خلاصه‌ها را تهيه و ارسال مي‌کردند تشکر نمايم.تا امتحان ميان ترم 4 خلاصه مي‌بايست ارسال مي‌شد.نمره‌ي ميان‌ترم شما ميانگين 4 نمره‌اي است که گرفته‌ايد.

با توجه به اين که خود بنده هم دانشجو هستم و مي‌دانم بعضاً مشکلاتي پيش مي‌آيد، منطقي است که هر دانشجو اين حق را اداشته باشد تا يکبار خلاصه را ارسال ننمايد.بنابراين تا پايان سال تنها يکبار مي‌توانيد از اين حق خود استفاده کنيد.(البته دوستاني که استفاده ننمايند نمرهِ تشويقي دريافت مي‌نمايند).همينطور آن‌هايي که از اين حق خود استفاده نمي‌کنند مي‌توانند بگيويند تا يک مورد از نمرات کم آن‌ها در ميانگين نمرات محاسبه نشود.

مواردي که خلاصه ارسال نگرديده است صفر منظور شده است(البته يک مورد حساب نشده است)

لازم به ذکر است افرادي که هيچ نمره‌اي دريافت نکرده‌اند، نمرهِ خلاصه ي آن‌ها براي ميان ترم صفر منظور مي شود.

ميانگين نمرات ميان ترم(بدون احتساب نمرات صفر):15.66 مي‌باشد.

نمرات ميان ترم به آدرس ايميل شما فرستاده شد.با توجه به اين که اين نمرات ثبت مي‌شود چنانچه اشتباهي در نمرات به وجود آمده هر چه سريع‌تر بگوييد تا تصحيح شود.

                                                                                    با تشکر

                                                                                مهدي يوسفي

برای فصل سوم نه مورد خلاصه ارسال گرديده بود.ميانگين نمرات 18.69 مي‌باشد.ضمن تشکر از آقاي براتي که نمره‌ي کامل را دريافت کردند، خلاصه‌ي آقاي محمد‌حسين شاه‌آبادي به عنوان خلاصه‌ي برتر انتخاب گرديد.

دانلود خلاصه ي فصل شناخت اجتماعي

اين خلاصه شامل موارد زير است:

مقدمه

1. طرح های ذهنی

1-1. اهمیت طرح های ذهنی

 1-2. انواع طرح های ذهنی

2. میانبُرهای ذهنی

2-1. قاعده اکتشافی همانندی

2-2. قاعده اکتشافی دسترس پذیری

3. منابع خطا در شناخت اجتماعی

3-1 خطای برنامه ریزی

3-2 تفکر سحری

3-3. تفکر بیش از حد در باب یک موضوع

3-4. تفکر درباره عکس واقعیت

4. خود شناسی

4-1. خود پنداره

4-2. حرمت خود

بحث ویزه: کرامت نفس یا مبارزه با نفس

3. برداشت

            1.3-مواد خام نخستين برداشت

                        يك- قيافه ظاهري

                        دو- ريخت بدني

                        سه- ويژگي هاي حركتي شخص

                        چهار- لحن صدا

2.3-برداشت ويژه: تجلي ايمان در علايم غير كلامي

يك- قيافه ظاهري

                        دو- ويژگي هاي حركتي

                        سه- لحن صدا

            3.3- شكل گيري برداشتهاي نخستين

                        يك- تداعي ها

                        دو- دسترسي پذيري

            4.3- برداشتهاي پيچيده تر و نظريه ها

                        يك- ديدگاه گشتالت و نظريه صفت مركزي

                        دو- الگوهاي حسابي شكل گيري برداشت

                        سه- ديدگاه شناخت اجتماعي

فایل این خلاصه را دریافت کنید

يک – نظريه هايدر:

دو – نظريه جونز و ديويس:

سه – نظريه کِلِي:

يک – خطاي بنيادي اسناد

2- نيکوترين وجه تفسير اعمال ديگران

دو – اثر عامل – ناظر

چرارخ مي دهد؟

چرارخ مي دهد؟

فایل این خلاصه را دریافت کنید

فایل این خلاصه را دریافت کنید

اول یه گزارش عملکرد مختصر و بعد برنامه های امسال وبلاگ

از حیث محتوا باید بگوییم در مجموع در سالی که گذشت 11 یادداشت نوشته شد.این یادداشت ها شامل خلاصه ی فصول کتاب درسی، برخی اخبار و اطلاعات د رحوزه ی روانشناسی اجتماعی،معرفی کتب و مقالات داخلی و خارجی،متن کامل مقالات منتشر شده در حوزه ی روانشناسی اجتماعی و ....که در مجموع می توان گفت تنها مرجع فارسی موجود در اینترنت در رابطه با روانشناسی اجتماعی را شکل می داد.

واما از لحاظ مخاطبان.کانتر وبلاگ گویای استقبال گرم مخاطبان است.رسیدن به رقمی در حدود   ۶۰۰۰ در طول چند ماه فعال بودن وبلاگ آن هم وبلاگی علمی که مخاطبان خاص خود را دارد نشان از توجهی بود که مخاطبان به این وبلاگ نشان دادند.

آمار ارائه شده در قسمت کانتر نشان می دهد که عمده ی افرادی که از این وبلاگ دیدن کردند در جشتجوی مطالبی علمی بوده اند.نکته ی جالب توجه این که علیرغم این که ما تبلیغات خاصی برای وبلاگ نداشتیم برخی از وبلاگ ها  و سایت ها ضمن معرفی وبلاگ به این وبلاگ لینک داده بودند که عمده ی مخاطبان ما نیز از طریق همین لینک ها آمده اند:از جمله دکتر آشنا، دکتر شکرخواه،  سایت خبرنگار و.... .

کابردهای روانشناسی اجتماعی:تاثیرگذاری و نفوذ

در این قسمت می توانید به ترجمه ی دو سری اسلاید درسی که اولی مربوط به مبحث شناخت  و دومی مربوط به مبحث نگرش می باشد دسترسی پیدا کنید .این متون به همت جمعی بچه های کد۸۳ -علیرغم این که در زمان امتحانات بوده و سرمان بسیار شلوغ بود-ترجمه شده است.در اینجا لازم می دانم که به عنوان مدیر وبلاگ و به نمایندگی از تمام بچه ها از جناب آقای حسین عبداللهی نسب که همکاری ویژه ای در نوشتن خلاصه ی فصول و نیز جمع آوری و آماده سازی ترجمه ها داشته اند تشکر ویژه ای به عمل آورم.

در ضمن قرار بود در صورتی که کارهای ما آماده شد استاد محترم نبز متن سوالات امتحانی را ۲۴ ساعت قبل از امتحان در دسترس ما قرار دهند.پس دانشجویان محترم منتظر باشند که سوالات از همین وبلاگ ارائه شود.

ضمن عرض خسته نباشید به تمام دانشجویان عزیز و نیز استاد محترم جناب آقای دکتر حسام الدین آشنا ....به امید دیداری دوباره در فضای سایبر

فصل 6 جاذبه به ميان فردي

1 – عوامل و زمينه هاي جاذبه به ميان فردي : هنگامي كه افراد با هم ارتباط برقرار مي‌كنند جاذبه شروع مي‌شود . نخستين گام براي جاذبه نسبت به ديگران همجواري( Physicul  Proximity )  است . عامل مؤثر ديگر حالت عاطفي ماست كه ممكن است علت آن خود فرد باشد يا مسئله ديگر در زماني كه ما حالت مثبت داريم تمايل داريم ديگران را دوست داشته باشيم . همجواري و تماس مكرر باعث نمي‌شود ارتباط تداوم يابد مگر اينكه انگيزه براي وجود ارتباط وجود داشته باشد همچنين هر يك به ويژگي‌هاي قابل مشاهده ديگري واكنش مثبت نشان دهند . يعني با واكنش هاي اوليه نسبت به ظاهر رنگ پوست و ... كه ممكن است تصورات قالبي و پيشداوري را فعال كند اين اشتياق را كم مي‌كند . استمرار دوست داشتن وجود يا عدم تشابه در نگرش‌ها و ساير مشخصات مهم است همچنين اموري چون مكمل بودن هم و شايستگي و خصوصيات شخصي مثبت در شكل گيري جاذبه ميان فردي مؤثر است .

1 – 1 . هم جواري : مجاورت و نزديكي مكاني موجب ارتباط مكرر مي‌شود و ارتباط بين فردي مكرر معمولا به جاذبه مي‌انجامد . بعضي چهره آشنا ارتباطات مثبت را بر مي‌انگيزاند .

1 – مفهوم پيشداوري و انواع آن

1 – 1. ماهيت پيشداوري و تبعيض ( Discrimination )

پيشداوري : پيشداوري قضاوت زود هنگام پندار يا احساسي ويژه نسبت به يك موضوع است كه معمولا قبل از جمع آوري و بررسي اطلاعات لازم پدپد مي‌آيد و بر شواهد ناكافي ، يا خيالي مبتني است . ( كلاين برگ 1968 ) . پيشداوري ممكن است ثبت باشد يا در مورد اشياء اشخاص يا اماكن باشد .

پيشداوري نسبت به گروههاي اجتماعي معمولا به صورت نگرش در مي‌آيد و نگرش به عنوان طرح ذهني عمل مي‌كند . اين طرح‌ها چهارچوب‌هايي شناختي‌اند كه تفسير و يادآوري اطلاعات را سازماندهي مي‌كنند . به همين جهت افرادي نسبت به ديگران پيشداوري ميكنند اطلاعات هماهنگ با ديدگاههاي خويش را بيش تر مورد توجه قرار مي‌دهند و به ياد مي‌سپارند همچنين افراد دچار پيشداوري نسبت به اعضاي آن گروه احساس منفي دارند . احساسات و عواطف از خصوصيات مربوط به موضوع نگرش است .

قصورات قالبي : تصورات قالبي مجموعه‌اي از چهارچوب هاي شناختي است كه مشتمل بر شناخت‌ها وباورهايي راجع به گروه هاي اجتماعي خاص است . اين تصورات نقش سيان‌برهاي ذهني راايفا مي‌كند . در مواقعي به آن روي مي‌آوريم كه تصورات شناختي ما محدود است . پس نخستين عنصر پيشداوري تصور قالبي است .

1 – 1 . تعريف نگرش :

نگرش عبارت است از يك روش نسبتا ثابت در فكر ، احساس و رفتار نسبت به افراد ، گروه‌ها   و موضوع‌هاي اجتماعي يا قدري وسيع‌تر ، هر گونه حادثه در محيط فرد مؤلفه‌هاي           نگرش افكار و عقايد  ( مؤلفه شناختي ) ( cognitive )  ، احساسات و عواطف ( مؤلفه عاطفه‌اي )( Affective )  ، تمايلات رفتاري ( مؤلفه رفتاري ) ( Behaviorel )  مي‌باشد كه مؤلفه اول به فكر و تغييرهاي خاص و مؤلفه دوم به هيجانات منفي يا مثبت و مؤلفه سوم به نحوه خاصي از كنش فرد اشاره دارد .

1 – 2 . ويژگي‌هاي نگرش :

1 – سازه‌اي فرضي است چون وراي مؤلفه‌هايش چيزي عيني نيست .

2 – اكتسابي ( تجربه و آموزش ) است و به تدريج حاصل مي‌شود .

3 – نسبتا پايدار است چون يك نظام است و داراي ابعاد مختلف و هماهنگ است كه سخت تغيير مي‌كند .

4 – فردي يا گروهي است . چون در بسياري از انواع نگرش ما ناشي از موقعيت‌هاي گروهي است .

5 – هر 3 مؤلفه شناخت مي‌تواند به صورت هشيار يا ناهشيار باشد .

6 – نگرشها فرعي و اصلي دارند .

7 – مؤلفه‌هاي نگرش اعم از اصلي يا فرعي با يك ديگر تعامل دارند .

8 – مؤلفه‌هاي نگرش با هم تناسب سطح دارند . وقتي بعد شناسي قوي و ريشه‌دار باشد بعد رفتاري و عاطفي نيز محكمتر و ريشه‌دارتر مي‌شود . ولي اگر شناخت بر پايۀ شايعه بود

 راهنمای لغتنامه ها: كجا می توانيد روانشناسی را بيابيد.

راهنماي واژه نامه ها و لغتنامه ها در زمينه روانشناسی

www.glossarist.com

 PSYCHWEB

دسترسی Online به سايت هايی در زمينه روانشناسی با تكيه بر اخبار منابع مربوطه

www.gasou.edu/psychweb

شبكه روانشناسی

اين سايت دارای اطلاعات بسياري در زمينه روانشناسی براي دانشجويان و اساتيد روانشناسی  مي باشد.

www.psychology.net